安徽奧美展覽(圖)-小學校園文化建設-安徽校園文化建設：

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校園文化建設的境界

這些學校有一個中級的目標，比如，并圍繞這一目標建立起相配套的制度和文化，終圍繞這個目標產生了巨大的力量，基本實現和超越了這個中級目標。比如衡水中學，很多學校到衡水中學考察過后，既欽佩，學校校園文化建設，但同時又感覺這些措施很難搬到自己學校實施，原因就在于衡水中學圍繞這個目標建立起了一套完整的體系，校園文化建設設計，而你要模仿其中某個環節，沒有這個校園文化氛圍，只能畫虎不成反類犬，很多老師學回去的就只有加大練習和作業量而已。而事實上如果你不建立起相應的激勵體系，安徽校園文化建設，增加練習和作業量除了加大學生壓力，引起學生的逆反心理，甚至效果會比不實施更糟。所以多數學校發現“課堂”比“衡水模式”更適合自己的學校，也更容易實施就是這個道理。

如何搞好校園墻壁文化建設

一、將校園文化內涵的精神與，予以雕塑化、圖像化、藝術化，集中反映到校園的墻壁上。

　　二、精心布置校園墻壁文化。

　　學校精心布置校園墻壁，讓一草一木一墻一磚都能說話。營造綠化、凈化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。漫步在校園里，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環境熏陶著每一個學生，他們在潛移默化中成長。

　學校如果不注重軟文化的建設，那么校園文化只能是空中樓閣，

在校園建設中即使投入再多，也僅僅是多了幾棟漂亮的建筑。對于學生來說在一個樸素但有文化的環境中學習生活，遠比在一個相對豪華安逸但缺少文化的環境中學習，收獲要大得多。中國的學校和校長們如果真正能意識到這點，校園文化建設才具備了基本的條件，否則花再多的錢做校園文化建設都只是一場自娛自樂的表演秀而已，對學校和學生不會有太大的幫助。

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